JAKI JEST PIĘCIOLATEK?

• stabilny emocjonalnie
• przyjacielski
• chętny do współpracy
• samodzielnie wymyśla zabawy
• chętnie bawi się z dziećmi
• zależy mu na uznaniu innych, jest wrażliwy na opinie dorosłych, liczy się z ich oceną zarówno pozytywną, jak i krytyczną
• okazuje uczucia, okazuje empatię w stosunku do innych, pojawia się współczucie
• stara się realizować cel, który sobie postawił
• rozumie dowcipy, żarty, kłamstwa
• bawi się w dom, zaczyna odgrywać role
• zabawa staje się okazją do nawiązywania i rozwoju kontaktów społecznych z rówieśnikami
• staje się coraz bardziej zdolny do zabaw zespołowych
• chce być pomocny
• pojawiają się takie emocje, jak: duma, wstyd, poczucie winy, zazdrość, zakłopotanie.

• swobodnie chodzi i biega
• opanowuje czynności złożone: bieg i skok, bieg i kopniecie piłki, chwyt i rzut piłką
• rozróżnia prawą i lewą stronę
• rysuje postać człowieka
• używa sztućców, kroi nożem
• wiąże buty
• wycina nożyczkami po linii
• skacze na skakance
• koloruje obrazki, nie wykraczając poza linie
• skacze naprzemiennie na jednej i na drugiej nodze
• traci pierwsze mleczki.

• mowa płynna i poprawna
• lubi argumentować, używając słów: ponieważ, dlatego, że
• używa form gramatycznych, zna dużo wyrazów, tworzy własne opowiadania
• może czytać pojedyncze litery lub słowa
• rozpoznaje podstawowe kolory i nazywa je
• zapamiętuje adresy i numery telefonów
• rozumie znaczenie przeciwieństw i podobieństw
• rozumie znaczenie następstw czasu: dziś, jutro, rano, wieczorem
• zaczyna liczyć przedmioty
• kopiuje figury geometryczne
• wyodrębnia głoski na początku wyrazu
• zaczyna dzielić wyrazy na sylaby
• utrzymuje tonację, rytm i melodię.