Dzieci za nim przystąpiły do eksperymentu, musiały odgadnąć na jakim instrumencie gra nauczyciel. Następnie dzieci do ośmiu takiej samej wielkości szklanek wlały wodę, dbając o to, by jej poziom nie był taki sam. Później uderzały w nie lekko ołówkiem i sprawdzały, aby każda szklanka wydawała inny dźwięk. Następnie dzieci ustawiły szklanki w rzędzie, zaczynając od tej, w której jest najwięcej wody, a kończąc na tej, w której wody jest najmniej i na odwrót. Dzieci Porównywały dźwięki.

Wnioski: Dzieci wypowiadały się na temat własnych spostrzeżeń, zauważyły związek ilości wody w szklance z wysokością dźwięku, doświadczyły istnienie fali dźwiękowej.